Sciences cognitives et numérique

Grégoire Borst est professeur de psychologie du développement et de neurosciences cognitives de l’éducation à l’université Paris Descartes, membre junior de l’Institut Universitaire de France et directeur adjoint du Laboratoire de psychologie du développement et de l’éducation de l’enfant à la Sorbonne.

Il a obtenu un doctorat de Sciences Cognitives à l’Université Paris Sud en 2005 puis a été postdoctorant et chercheur associé à l’Université d’Harvard de 2006 à 2010 avant d’être recruté à l’université Paris Descartes.

Ses recherches ont pour objectif de déterminer le rôle du contrôle inhibiteur dans le développement neurocognitif de l’enfant et de l’adolescent dans différents domaines et différents apprentissages scolaires et les contraintes cérébrales précoces et tardives sur le développement cognitif et sur les apprentissages scolaires. Il est l’auteur de plus de 60 articles scientifiques et de 5 livres dont un qui explique aux enfants le fonctionnement de leur cerveau (Mon Cerveau, Nathan)

Présentation du contenu abordé lors de la conférence :

Sciences cognitives et numérique : effets et apports du numérique pour les apprentissages scolaires de l’enfant et de l’adolescent

Les effets du numérique sur le développement de l’enfant et de l’adolescent doivent être pensés au regard d’un développement cognitif et socio-émotionnel beaucoup moins linéaire et beaucoup plus dynamique que nous l’avions envisagé : il faut savoir que la maturation cérébrale se prolonge jusqu’à 25 ans !
L’enjeu de cette conférence est de présenter les dernières données scientifiques sur les effets négatifs mais aussi positifs du numérique pour le développement et les apprentissages scolaires de l’enfant et de l’adolescent pour permettre à l’ensemble des acteurs de l’Éducation Nationale de penser le numérique et ses effets de manière nuancée et informée.
05/10/2018
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